École Normale Supérieure – Ouargla
Département des langues étrangères
Filière de français
Niveau :1èreannée
Module : Graphiques et dictée
Cours : Les articles partitifs
Objectifs :
· Comprendre la notion de quantité non précise
· Apprendre les formes des articles partitifs
· Savoir les utiliser dans des phrases
· Distinguer les articles partitifs des autres articles
· Maîtriser les transformations
Qu’est-ce qu’un article partitif ?
L’article partitif est un déterminant. Il est employé pour exprimer une partie d’un ensemble dont la quantité est indénombrable ou imprécise.
Exemple :
· Il met du beurre dans le gâteau.
· Ici la quantité de beurre est inconnue et n’est pas précisée.
Quels sont les différents articles partitifs ?
Au singulier
Ce sont les mots : du, de la, de l’, d’.
· Devant un nom masculin débutant par une consonne : du = un peu de.
· Devant un nom féminin commençant par une consonne : de la.
· Devant un nom débutant par une voyelle : de l’.
· Devant un nom commençant par un « h » muet : d’. Exemples :
· Nous découpons du carton. (Un morceau, une partie du carton.)
· Il rajoute de la levure. (Une quantité inconnue de levure.)
· Paul met de l’huile. (Une quantité inconnue d’huile.)
· Un livre d’histoires et de contes. (Un nombre inconnu d’histoires et de contes.)
Au pluriel
Ce sont les mots : des, de, d’.
· Devant un nom masculin ou féminin : des, d’.
· Sauf à la forme négative où l’article partitif pluriel se transforme presque toujours en « de » ou en « d’ ».
Exemples :
· Il passe des vacances agréables. (La durée est inconnue.)
· Il ne passe pas de vacances agréables. (Ici, l’article partitif pluriel « des » s’est transformé à la forme négative en « de »).
Exercice 01
Est-ce Vrai ou Faux ?
· Un article est un mot qui se trouve devant un nom commun. Vrai ou faux ?
· Un article partitif est un déterminant. Vrai ou faux ?
· Les déterminants « de la, du, des, de l’ » sont des articles partitifs. Vrai ou faux ?
· Un article partitif est un déterminant utilisé pour exprimer une partie d’un ensemble dont la quantité est indénombrable ou imprécise. Vrai ou faux ?
· Dans, « Je voudrais du beurre », le mot « du » est un article partitif. Vrai ou faux ?
Exercice 02
Complète avec l’article partitif convenable.
…fromage, …..eau, ….. bière , …..vin, …… viande,
……grenadine, …. Beurre, …… poivre, …..oignon,
Exercice 03
Entoure les articles partitifs.
Je veux des rillettes pour le dîner. Je prends de l’eau avec le repas.
Mets du sel et du poivre sur le steak.
Le chant du coq me réveille tous les matins.
Il ne faut pas mettre de l’oignon dans la salade
- معلم: HADJI Nora
École Normale Supérieure – Ouargla Département des langues étrangères
Filière de français Niveau : 1ère année
Module : Graphiques et diction
Cours : Principales règles de liaison
Qu’est-ce qu’une liaison en français ?
La liaison est la prononciation d’une consonne normalement muette avec la voyelle ou le h muet du mot qui suit. En faisant la liaison en français, la consonne finale fait partie de la première syllabe du mot qui suit.
Il existe trois types de liaisons en français. En fait, une liaison ne se fait pas systématiquement lorsqu’un mot se termine par une consonne.
Une liaison peut être :
1. liaison obligatoire
3. liaison facultative
Les conditions avec lesquelles une liaison est obligatoire en français
1. Liaison obligatoire après un déterminant
Le déterminant peut être singulier, pluriel ou numéral.
La liaison est obligatoire en français entre le déterminant et l’adjectif :
« Un admirable officier » se prononce : un.N.admirable officier
Admirable est un adjectif. Vous devez effectuer la liaison entre le déterminant « un » et l’adjectif « admirable ».
La liaison est également obligatoire entre le déterminant et le nom qui suit.
« Des étrangers » se prononce des.Z.étrangers
Des est un déterminant. Vous devez effectuer la liaison entre le déterminant « des » et le nom «étranger».
Découvrons d’autres cas dans lesquels la liaison est attendue en français.
Après un déterminant singulier
La liaison est obligatoire après un déterminant singulier tel que un, aucun, mon, ton, son.
Par exemple :
Un ami se prononce un.N.ami
Mon appel se prononce mon.N.appel Après un déterminant pluriel
La liaison est obligatoire après un déterminant pluriel tel que les, aux, mes, tes, ses, ces, quels, quelles, certains, certaines, différents, différentes, divers, diverses, quelques et plusieurs. Par exemple :
Les oiseaux se prononce les.Z.oiseaux Aux environs se prononce aux.Z.environs Après un déterminant numéral
La liaison est obligatoire après les déterminants numéraux : deux, trois, vingt, cent. Par exemple:
Cent ans se prononce cent.T.ans
Trois abeilles se prononce trois.Z.abeilles
2. Liaison obligatoire après un pronom Entre le pronom sujet et le verbe qui suit
Les pronoms qui produisent une liaison sont entre autres: on, nous, vous, ils and elles. Par exemple :
On aime se prononce on.N.aime
Ils attendent se prononce ils.Z.attendent
Vous devez prononcer correctement la liaison. Sinon vous n’entendrez pas la différence entre ils aiment et il aime.
Après un pronom complément
La liaison est attendue en français lorsqu’un pronom précède un verbe. Par exemple :
Elle vous adore se prononce elle vous.Z.adore Il nous appelle se prononce il nous.Z.appelle Je les attends se prononce je les.Z.attends
Avec le pronom en la liaison est obligatoire en français. Regardez ces deux exemples :
J’en ai besoin se prononce j’en.N.ai besoin Il en a pris se prononce il en.N.a pris
3. Liaison obligatoire entre un adjectif et le nom qui le suit L’adjectif peut être au singulier ou au pluriel.
Vous devez effectuer la liaison si l’adjectif se situe avant le nom. De longues études se prononce de longues.Z.études
Un premier étage se prononce un premier.R.étage
Un grand avantage se prononce un grand.T.avantage
4. Liaison obligatoire après un verbe
Entre le verbe à l’impératif et le pronom qui suit : en et y
Si un verbe est à la forme impérative, la liaison doit être faite avec le pronom en et y qui suit :
Prends-en se prononce prends.Z.en Vas-y se prononce vas.Z.y
Après le verbe être à la forme « est »
La liaison est requise à la forme impersonnelle après le verbe « est ». Par exemple :
Il est évident se prononce il est.T.évident C’est amusant se prononce c’est.T.amusant
Entre le sujet inversé et le verbe à la forme interrogative
Une liaison est obligatoire en français entre le verbe et le pronom sujet qui suit à la forme interrogative. Prenons deux exemples ci- dessous :
Ont-ils réussi ? se prononce ont.T.ils réussi ?
Que mangent-elles ? se prononce que mangent.T.elles ?
5. Liaison obligatoire après un mot monosyllabique
Après un adverbe monosyllabique : très, trop, bien, plus, moins.
Ci-dessous figurent des exemples dans lesquels la liaison est obligatoire en français :
Trop heureux se prononce trop.P.heureux Bien amusé se prononce bien.N.amusé
Très intéressant se prononce très.Z.intéressant
Le français plus a plusieurs prononciations et il est important de comprendre ces variations. Des règles de prononciation pour le mot
plus peuvent aider les apprenants à comprendre facilement les différentes façons de prononcer plus en français.
Après une préposition monosyllabique: dans, dès, en, sans, chez, sous.
Ci-dessus figurent des exemples dans lesquels la liaison est obligatoire en français : après une préposition monosyllabique :
Chez elle se prononce chez. Z .elle
Dans un instant se prononce dans.Z.un.N.instant Sous un arbre se prononce sous.Z.un.N.arbre
les règles de prononciation du mot plus Plus : 3 prononciations différentes
Plus fait partie des mots que l’on utilise au quotidien. Ce mot peut être un adverbe (plus) ou un nom (un plus). Lorsque le mot plus est un nom, vous allez toujours prononcer le son [s] à la fin. Cependant, lorsque le mot plus est un adverbe, la prononciation se complique.
Lorsqu’il est utilisé comme un adverbe, les règles de prononciation sont comme suit :
S est muet
S est prononcé [s] S est prononcé [z]
1. S est muet : plus se prononce [ply]
a. Dans une phrase négative, le S n’est pas prononcé devant une consonne ou en fin d’énoncé :
Je ne veux plus de café.
Moi non plus.
b. Lorsque plus signifie davantage/encore et se situe devant une consonne (autre que « de » et « que ») :
Il est plus petit que moi. Va plus vite !
C’est le plus rapide.
c. Dans certaines expressions :
ni plus ni moins :
Il n’a ni plus ni moins raison.
2. S est prononcé [s] : plus se prononce [plys]
a. Lorsque plus est utilisé en mathématique :
Un plus un égale 2. Il fait plus six.
b. Lorsque plus signifie davantage/encore et se situe devant « de »,
« que » ou en fin d’énoncé :
Je veux plus de café.
Il y a plus de vent aujourd’hui. Je voudrais économiser plus.
Il boit plus que moi.
Pierre a trouvé le plus de balles. Un peu plus.
Rien de plus. (signifie pas davantage)
c. Exception : devant un chiffre. Plus se prononce [ply] devant « de
» suivi d’un chiffre.
les plus de soixante ans : le S est muet. il a plus de 2 ans : le S est muet.
d. Expression
de plus, en plus, au plus, tout au plus : Ce voyage est un plus pour lui.
|
Liaisons obligatoires |
Liaisons interdites |
|
Groupe nominal : - Après un, des, les, ces, mon, ton, son, mes, tes, ses, nos, vos, leurs, aux, aucun, tout, quels, quelles, quelques + Tous les nombres : Nathalie passe un_examen. Ce sont des_études difficiles. Je dois deux_euros à Paul. - Adjectif + Nom : Elle monte les vieilles_affaires au grenier. Quels_idiots ! |
Groupe nominal : - Devant un h aspiré : Ce sont des / héros !
- Nom singulier + Adjectif : C’est un étudiant / intelligent. C’est du courrier / urgent |
|
Groupe verbal : |
Groupe verbal : |
|
- Après on, nous, vous, ils, elles : |
- Sujet + Verbe : |
|
On_a tout compris. Vous_avez le téléphone ? Vous vous_êtes bien reposé. Ils_ont de l'énergie. |
Le train / arrive demain. Quelqu'un / est entré. Les étudiants / arrivent à huit heures. Vincent / est arrivé en avance. |
|
- Généralement après EST du verbe ÊTRE : |
- Après le verbe : |
|
Quelqu'un est_entré. C'est_une ville qui est magnifique. - Généralement après ONT du verbe AVOIR : Ils ont_une voiture. |
Elle écrit / une lettre à Lili. Tu veux / un café ? Elle tient / à Paul. Elle descend / à ski. Il part / avec sa copine. Devant huit, onze : Ils ont / onze ans. |
|
Après un adverbe court : |
Adverbe + Adjectif : |
|
Marc est plus_occupé que Luc. Il a été très_étonné de voir ça ! Hier, on s'est bien_amusés. |
C'est vraiment / ennuyeux ! |
|
- Après QUAND et COMMENT [t] : |
- Après QUAND, COMMENT et COMBIEN : |
|
quand + est-ce que : Quand_est-ce qu'on arrive ? quand + voy. : Quand_il est là, je suis contente. Cas unique : Bonjour, comment_allez-vous ? |
quand + inversion : Quand / est-il arrivé ? Comment / est-il venu ? Comment / il est venu ? Combien / en voulez-vous ? |
|
- Après dans, chez, sans, en : |
- Devant un h aspiré : |
|
Elle vit dans_un vieux château. Ils rentrent chez_eux en voiture. Vincent est arrivé en_avance. |
Il habite en / haut de cette rue. |
|
Expressions figées : avant-hier, c'est-à-dire, de temps en temps, plus ou moins, un sous-entendu, tout à coup, tout à l'heure… |
- Après ET : Ils ont une fille et / un garçon. |
Le Point du FLE - https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/pdf_liaisons.htm
Exercice
Dites si la liaison est obligatoire ou interdite ?
1. Je pense que vous avez raison.
2. Ce sont des études difficiles.
3. Il part avec sa copine.
4. Il a été très étonné de voir ça !
5. C'est vraiment ennuyeux !
6. Elle aime les oranges.
7. Ils envoient.
8. Elle écrit une lettre à Lili.
9. Nathalie passe un examen.
10. Elle téléphone à ses amis.
11. Tu penses à son avenir.
12. Tu penses à son avenir.
13. Ils ont de l'énergie.
14. Les dinosaures étaient végétariens.
15. Elle vit dans un vieux château.
16. Elle est passée chez elle.
17. Ce plan indique tous les arrêts d'autobus de la ville.
18. Ça fait dix euros par personne.
19. C'est un arbre qui a plus de cinq cents ans.
20. Elles étudient beaucoup et elles sont très sérieuses.
- معلم: HADJI Nora
École Normale Supérieure – Ouargla Département des langues étrangères
Filière de français Niveau : 1ère année
Module : Graphiques et diction
Cours : Règles d’accentuation
Règle 1: Accent grave:
Il est utilisé avant une syllabe contenant un "e" muet (ex : mère) et avant le "s" final (ex : succès, après, près, très).
Dans ces mots nous avons une syllabe finie par consonne (SYLLABE ENTRAVÉE: par exemple: Mère /mɛR/), la consonne est suivie d'un e final sans accent ( e muet) ou des désinences muettes pour les verbes: Je préfère : /pRefɛR/ .
La consonne ouvre le e /ɛ/ de deux manières différentes:
1.- On met un accent grave EXEMPLES NOMS
Mère /mɛR/ Père /pɛR/ Frère /frɛR/ Suède /syɛd/ Nièce /njɛs/
Bibliothèque
/bibljotɛk/ discothèque /diskotɛk/
Dans certains mots la marque orale du féminin est la prononciation de la consonne finale après l'ajout d'un e muet marque écrite du féminin: la syllabe devient syllabe entravée (finie par consonne et le e s'ouvre: on met un accent grave:
Infirmier/ infirmière boulanger/boulangère pâtissier/ pâtissière
EXEMPLES VERBES:
Quelques verbes ouvrent le e qui est suivi d'une désinence muette avec un accent grave: Je me lève/ tu te lèves/ il se lève/ ils se lèvent
MAIS AVEC LES DÉSINENCES PRONONCÉES IL N'Y A PAS D'ACCENT
puisque le son n'est plus ouvert: c'est e caduc: nous nous levons/ vous vous levez
Je me promène/ tu te promènes/ il se promène/ ils se promènent MAIS nous nous promenons/ vous vous promenez
J'emmène/ tu emmènes/ il emmène/ ils emmènent MAIS nous emmenons/ vous emmenez
2.-On redouble la consonne.
Certains verbes redoublent la consonne dans les personnes avec désinences muettes pour ouvrir le e:
Je m'appelle/ tu t'appelles/ il s'appelle/ ils appellent MAIS nous appelons/ vous appelez
J'épelle/ tu épelles/ il épelle/ ils épellent MAIS nous épelons/ vous épelez
Je jette/ tu jettes/ il jette/ils jettent MAIS nous jetons/ vous jetez
QUELQUES ASTUCES:
· Le e suivi de double consonne ne porte pas d'accent.
· Le x est considéré comme double consonne
· Un e suivi de consonne nasale (m,n) ne porte pas d'accent.
Règle 2: SYLLABE FINIE PAR VOYELLE.
Deux possibilités:
1.- Accent aigu: é --> /e/
zé/ro fé/vrier
ma/thé/ma/tiques dé/cem/bre ci/né/ma
é/tu/dier pé/ru/vien su/é/dois
2.-e sans accent --> /ə/ e caduc
ne/veu che/min che/mise re/traite re/pas
Règle 3: ACCENT POUR DISTINGUER DEUX MOTS:
à (PRÉPOSITION)/ A (VERBE AVOIR): Il a un enfant qui habite à Paris là (LIEU) / LA (ARTICLE OU PRONOM): La fiche de Marie est là
où (LIEU) / ou (dijonction): "Où est le lait ?" / Vous voulez du lait ou du café?
Règle 4: ACCENT CIRCONFLEXE
Il marque un "s" ancestral (forêt / forestier, hôpital / hospitalier...) L'étimologie explique l'orthographe différente des ces homophones: (gène / gêne, cote / côte, mur / mûr, sur / sûr...)
Règle 5: TRÉMA
Le tréma indique la prononciation séparée de 2 voyelles et se place sur la deuxième voyelle (égoïste, Caraïbe, Haïti...)
Grammaire
Les accents français
· L’accent aigu. Le -e prend un accent aigu dans les cas suivants :
· un -e initial suivi d’une seule consonne : étudier, égayer, étourdi
· quand il y a une voyelle nasale dans la syllabe suivante : différent, dément
· le -e final des participes passés de la première conjugaison : aimé, détesté, acheté
· le -e des préfixes pré et dé : prénom, prévoir, défaire, découdre (sauf devenir)
· L’accent grave. Le -e prend un accent grave :
· s’il est suivi d’un -e muet ou non prononcé : frère, première, il achète
· dans les mots qui se terminent par -es (adverbes et noms) : très, accès, succès, après
· L’accent circonflexe. Cet accent se met sur les voyelles a, e, i, o, et u. Voici quelques cas :
· la première et la deuxième personne du pluriel du passé simple de tous les verbes : nous regardâmes, vous regardâtes, nous finîmes, vous finîtes, nous fûmes, vous fûtes
· la troisième personne du singulier de l’imparfait du subjonctif de tous les verbes (cela permet de distinguer l’imparfait du subjonctif du passé simple)
:il fût, il finît, il se rendît // il fut, il finit, il se rendit
· dans les mots qui se terminent par -âtre : théâtre, verdâtre (mais non par - iatre : psychiatre)
· dans certains mots il sert à marquer la disparition d’une consonne (le plus souvent un s) dans l’évolution du mot (ce s reste en espagnol) : fête (fiesta), être (estar), fenêtre (defenestrar), tête (testarudo, cabezón)
· il sert à marquer la différence de sens des mots qui ont la même graphie
:
sûr/sur, dû/du , mûr/mur
· les verbes qui se terminent par -aître et -oître prennent un accent circonflexe à la troisième personne du singulier du présent de
l’indicatif, à toutes les personnes du futur simple et du conditionnel et à l’infinitif : apparaître, il apparaît, j’apparaîtrai, ils apparaîtraient
Pour finir, une règle utile :
· Si le -e est suivi de deux consonnes, il ne porte pas d’accent : il erre, en effet (le x équivaut a deux consonnes : examen)
· Si le -e est suivi d’une consonne, il faut examiner la voyelle qui suit cette consonne et deux cas peuvent se présenter :
· Si c’est un e muet ou non prononcé, le -e prend un accent grave : grève, sincère
· Si c’est é, è, a, i, o, u, y ou une diphtongue le -e prend un accent aigu :
grévistes, sincérité, épais
SOURCE : http://www.fliponline.org/fr/1783-traiteur
Exercices 01
Choisis, dans les phrases suivantes, entre le é, è ou ê
1. Dans la corbeille de fruits, il y a des abricots, des prunes et des p… ches.
2. Je passe une … charpe autour de mon cou pour protéger ma gorge.
3. De la fum… e noire s'échappe du pot d'échappement de cette automobile !
4. Je dors chaque nuit avec la fen… tre ouverte.
5. Un pi… ton s'est fait renverser par un automobiliste imprudent.
6. Le p… cheur surveille attentivement le bouchon de sa ligne.
7. Un… criteau à l'entrée du parc indique qu'il est interdit de marcher sur les pelouses.
8. Nous entendons les moutons b … ler dans la bergerie.
9. Mon père rentrera tard car il a une r … union de travail.
10. Je n'aime pas manger de poisson à cause des nombreuses ar … tes.
Exercice02
Recopie les mots en ajoutant l’accent oublié.
L’ecureuil - un elève – l’etoile – le debut – le materiel – mon ecole – le ble – reussir La portiere – une sorciere – la colere – un siege – une fleche – la levre – ta mere
La verite – deja – un eleve – un element – l’electricite – un elephant – la television – l’ete
- معلم: HADJI Nora
Règles d’accentuation
Objectifs: modifier ou préciser la prononciation d’une voyelle, principalement la lettre e, et parfois de distinguer des mots de sens différent.
Règle 1: Accent grave:
Règle 2: Accent aigu: é
Règle 3: Accent pour distinguer deux mots
Règle 4: Accent circonflexe
Règle 5: TRÉMA
Exercices d’application
- معلم: HADJI Nora