Objectifs :
- Formuler des questions à choix multiples
- Vérifier l'acquisition des connaissances
- Evaluer la compréhension des concepts étudiés
Résumé : Questions permettant d'évaluer si les notions travaillées sur les représentations, les obstacles et les conceptions pédagogiques ont été bien assimilées.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Objectifs :
- Proposer des exemples d'activités pour découvrir les représentations des élèves
- Illustrer des méthodes pour explorer les conceptions sur divers sujets
Résumé : Pistes d'activités pour identifier les représentations des apprenants dans différents domaines.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Objectifs :
- Opposer conceptions diadiques et triadiques
- Présenter différents courants: traditionnel, relationnel, moderne
- Montrer l'importance de la conception triadique actuelle intégrant les 3 pôles
Résumé : On est passé d'approches binaires à une approche triadique équilibrant maître, savoir et élève dans la situation pédagogique.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Objectifs :
- Souligner la dimension sociale de tout apprentissage
- Expliquer l'utilité des conflits sociocognitifs
- Préciser les conditions d'efficacité d'un conflit socio-cognitif
Résumé : L'apprentissage se fait en interaction avec autrui. Les conflits sociocognitifs, s'ils sont bien organisés par l'enseignant, font progresser la pensée de l'élève.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Objectifs :
- Expliquer qu'il existe des obstacles liés aux conceptions des élèves
- Définir la notion d'objectif-obstacle
- Montrer que cela consiste à identifier les blocages pour les débloquer
Résumé : Les conceptions erronées des élèves peuvent créer des obstacles. La notion d'objectif-obstacle vise à repérer ces blocages dans le but de les lever pour faciliter la progression des élèves.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Objectifs :
- Montrer que les représentations constituent des modèles explicatifs individuels
- Expliquer que le rôle du didacticien est de faire évoluer le système de représentations de l'élève
- Souligner que l'enseignant ne doit pas assimiler les représentations à des fautes
Résumé : Les représentations sont des explications personnelles de la réalité. Le didacticien doit viser leur évolution, non leur destruction. L'enseignant ne doit pas les considérer comme de simples erreurs.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Objectifs :
- Définir la notion de représentation en psychologie et son origine sociologique
- Expliquer le lien entre représentations et développement intellectuel selon Piaget
- Montrer que les représentations chez l'enfant sont souvent erronées
- Souligner l'importance de prendre en compte les représentations des élèves en classe
Résumé : Le concept de représentation provient de la sociologie. Piaget a montré que les représentations, bien que parfois erronées, sont liées au développement intellectuel de l'enfant. Il est essentiel que l'enseignant prenne en considération ces modèles explicatifs personnels des élèves pour comprendre leur raisonnement.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk
Voici un résumé des points clés et des objectifs du programme de didactique du français langue étrangère pour la 3ème année PES/PEM:
Résumé
- Rappel des concepts clés en didactique du FLE
- Présentation des principales théories d'apprentissage : béhaviorisme, constructivisme, socioconstructivisme, cognitivisme
- Étude des méthodologies d'enseignement du FLE adaptées au contexte algérien
- Principes et implications de l'approche communicative, de l'approche actionnelle et de l'approche par compétences
- Présentation de la pédagogie de projet et de la pédagogie par objectifs
- Analyse de documents liés à ces différents axes
Objectifs
- Consolider les connaissances en didactique du FLE
- Comprendre les théories d'apprentissage et leurs applications
- Connaître les méthodologies d'enseignement du FLE en contexte algérien
- Maîtriser les principes des approches communicative, actionnelle et par compétences
- Se familiariser avec la pédagogie de projet et la pédagogie par objectifs
- Savoir analyser des documents pédagogiques en didactique du FLE
Le programme vise à renforcer les connaissances théoriques et pratiques en didactique du FLE pour préparer les étudiants à l'enseignement. L'analyse de documents concrets permet de faire le lien entre théorie et pratique.
- معلم: MERICHICHE Mabrouk